En cuanto a la teoría explicada en clase hemos repasado conceptos ya conocidos anteriormente, y hemos aprendido otros nuevos. A continuación os expondremos e intentaremos ampliar dicha información.
En primer lugar hemos aprendido distintos paradigmas que se dan en el aula, destacando entre todos ellos el conductista. Este paradigma es uno de los que más proyecciones de aplicación ha generado en la Psicología de la Educación.
Dentro del conductismo encontramos el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Skinner. Por último, encontramos el aprendizaje vicario de Albert Bandura.
- Condicionamiento clásico de Pavlov: es el proceso mediante el cual un estímulo es capaz de sustituir a otro estímulo en el desencadenamiento de una respuesta. Pavlov descubrió que los animales pueden aprender a responder a determinados estímulos a partir de sus reflejos incondicionados, experimentando con perros a los que enseñó a salivar al escuchar el sonido de una campana.
- Condicionamiento operante de Skinner: se basa en que el comportamiento esta determinado por el ambiente, y que son las condiciones externas y la historia de la vida las que explican la conducta del ser humano. Skinner diferencia entre el refuerzo y el cástigo así como sus tipos ( positivo y negativo). Es importante destacar que el intervalo entre la conducta y su consecuencia debe ser el menorposible. Por ejemplo, no se debe castigar a un niño por la tarde si ha roto el cristal por la mañana, es decir, el castigo debe aplicarse en el momento en que se produce la conducta que se debe castigar. Aplicaremos lo mismo con los refuerzos.
- Aprendizaje vicario de Albert Bandura: es una forma de adquisición de conductas nuevas por medio de la observación. Por el solo hecho de ver lo que los otros hacen y las consecuencias que tienen por su comportamiento, se aprende a repetir o evitar dicha conducta. Lo que Bandura propone es que no todo el aprendizaje se logra experimentando personalmente las acciones.
*Si quieres saber más: Paradigmas y modelos educativos.
Desde nuestro punto de vista, los paradigmas van evolucionando al mismo ritmo que evolucionan las sociedades. Cada paradigma es el resultado del paradigma anterior y de la sociedad del momento así como de la demanda que tenga ésta. Como resultado de esto de esto entendemos que nosotros, como docentes, debemos evolucionar al mismo ritmo incluso ir por delante de lo que la sociedad demanda ya que el ámbito educativo y la escuela son el reflejo de la sociedad y no al contrario. Por último pensamos que debemos evolucionar hacia modelos educativos cada vez mas actuales y tecnológicos, adaptándonos así a las nuevas tecnologías y avances.
Para finalizar, nos ha parecido interesante este video de Ken Robinson.
La cuestión que plantea el vídeo es la necesidad de tomar conciencia sobre los objetivos de la educación. Desde nuestro punto de vista, este vídeo nos ha parecido bastante interesante y nos ha gustado mucho. Además pensamos que tiene algunas ideas buenas que debemos apuntar y aplicar en nuestro futuro. Esperamos que os sirva de ayuda y os haga reflexionar.
